Mid-eLearning

Le elearning � petites touches, ou histoire d'une success story fa�on IEP Toulouse...

D�finition des Instituts Politiques ou �Science Po�

Cr��s en 1945, les Instituts d’Etudes Politiques dispensent un enseignement pluridisciplinaire qui donnent aux �tudiants une solide culture g�n�rale, des capacit�s d’ouverture et d’adaptabilit�...

Un lundi sous la pluie, le b�timent impersonnel et s�v�re de l'IEP Toulouse en impose davantage par sa grisaille que son architecture. Julie MOLARD, responsable de la Formation Continue de l'illustre �tablissement, me re�oit.
Une heure g�n�reuse de bavardage � b�ton rompu sur le front de la formation en ligne, va naturellement nourrir une conversation tr�s riche d'enseignements et de renseignements, nous projetant dans un pass� r�cent � l'�poque des premiers soubresauts et tentatives plus ou moins heureuses dans l'univers du elearning fa�on Institut d'Etudes Politiques de Toulouse.

Des d�buts exp�rimentaux et riches d'enseignements.

La premi�re exp�rience elearning de l'IEP Toulouse avait commenc� par les voies(x) de l'Europe et dans le cadre du projet F.E.D.E.R.E.S (Formation et D�veloppement de l’Expertise des Ressources dans l’Europe du Sud) de coop�ration inter-universitaire sur les th�matiques telles que la gestion des risques, l’�tude compar�e des pratiques d’administration locale. C’est dans ce cadre que l’IEP a mis en place un cybercentre de ressources afin de favoriser les coop�rations entre chercheurs et le d�veloppement des savoirs.

Parall�lement le Centre de Pr�paration � l'Admnistration G�n�rale, le C.P.A.G, va servir de cadre pour une collaboration avec le r�seau Pyramide du Conseil R�gional de Midi-Pyr�n�es qui, � l'�preuve du temps, va s'av�rer une vraie-fausse r�ussite.
Organiser � distance la pr�paration du concours externe de Secr�taire Administratif fera en effet long feu durant les ann�es 2004 � 2006 (la formation ne sera pas reconduite l'ann�e suivante) pour finalement s'�teindre en raison notamment d’une gestion administrative trop lourde. Ce hiatus bureaucratique malheureux sera manifestement fatal � cette premi�re exp�rience de formation � distance.

2007 annoncera le dernier n� en ligne de l'Institut de Toulouse: Certificat d'Etudes Politiques, mention cl�s d'analyse du monde contemporain. Une formation pluridisciplinaire � distance, dispens�e par les enseignants-chercheurs de Sciences Po Toulouse. Un package de 100 heures de formation d�clin�es en cinq cours de vingt heures chacun, � raison d'une ou deux le�ons par semaine. Un contr�le continu et un examen sur table pour l'obtention de cette formation dipl�mante, compl�tera le menu pour ce premier mill�sime � distance.

Une motivation � toute �preuve.

Avec une volont� de cibler un public dipl�m� � bac +2,3 avec exp�rience professionnelle, et dot� surtout d'une motivation impeccable, une �quipe de choc, limit�e � dessein (une demi-douzaine de personnes dont le responsable p�dagogique), initie ce projet programm� pour la rentr�e automnale 2007.

Le d�fit n'est pourtant pas des moindres : attirer des candidats potentiels, en activit�, et avant tout fortement motiv�s par une immersion � la fois g�n�raliste mais n�anmoins tr�s pointue offrant la possibilit� � des salari�s en poste de b�n�ficier d’ une formation en science politique.
Ce cursus offre aux participants des outils pour comprendre l’actualit�, enrichir leur culture personnelle et d�velopper leur comp�tences professionnelles gr�ce � la ma�trise des concepts qu'ils sont � m�me d'utiliser dans l’exercice de leur m�tier.

A ce qui ressemble tangiblement � une gageure quant aux pr�requis, rajoutons que les postulants devront �tre � m�me de financer ce cursus dipl�mant sur leurs propres deniers (certains �tant n�anmoins pris en charge par leur employeur).
Le fait notoire repose donc sur le recrutement de personnes d�sireuses d'investir et de s'investir dans une formation � la qualit� irr�prochable certes, mais davantage sur le crit�re de l'investissement sur soi que le retour sur investissement (professionnellement parlant) si tant est que les deux soient dissociables. Cette sp�cificit� est assez rare pour �tre soulign�e, davantage encore eu �gard aux mode d'enseignement distanciel.

Sur 50 dossiers de candidatures, 22 seront retenus (numerus clausus pour cette premi�re mouture, l'an prochain une trentaine d'�tudiants sont attendus). L'exp�rience (moyenne d'�ge 35 ans) et peut-�tre plus encore la motivation seront v�ritablement les leviers sur lesquels le jury de s�lection s'appuiera pour asseoir la d�cision d'�ligibilit� pour ce cursus Science Po�en 100 % en ligne, novateur et ambitieux.

Quatre mois apr�s le top d�part virtuel et un regroupement pr�sentiel de bon aloi, les choses vont plut�t bon train. Une force de frappe p�dagogique r�duite mais d�termin�e (5 profs plus un responsable p�dagogique) s'est laiss�e prendre au jeu et s'est trouv�e une seconde nature professionnelle dans l'enseignement virtuel.
Des participants s�rieux, impliqu�s, qui vont m�me au-del� de ce qui leur est demand� dans le rendu de leur production. Ce bon d�part semble confirmer la pertinence et l'attrait de la mise en oeuvre de ce certificat en ligne. Le faible nombre d'abandons - 2 - vient renforcer ce constat � mi-parcours du d�roul� p�dagogique...

L'option sous-traitance, un choix raisonn�.

C�t� mise en place du dispositif et de son ad�quation-imbrication choix technologiques et p�dagogiques, l'�quipe projet en place optera assez naturellement pour la sous-traitance de la ma�trise d’œuvre.
Une collaboration fructueuse se met en place avec la soci�t� ANDIL (sp�cialiste toulousain de la diffusion de l'information et des outils de la connaissance, autrement dit du elearning). Ce travail collaboratif et productif sera peut-�tre la cl� de vo�te signant la r�ussite de ce projet.

L'autre point d�terminant repose sur l'aspect technique et le choix d'un LMS (Learning Management System) ou plate-forme permettant la mise en oeuvre de cours en ligne. Moodle (c'est son nom) – voudrait dire fl�ner paresseusement, faire les choses quand cela vous sied, est un logiciel libre suivant la licence GPL (GNU Public Licence : Acronyme r�cursif pour GNU's Not Unix ou GNU n'est pas Unix d�signant un syst�me d'exploitation libre et complet).
T�moignage des utilisateurs (enseignants comme participants), Moodle s'av�re tr�s ergonomique, concis et performant dans sa d�clinaison des cours, des outils de communication et de sa convivialit�.

Alors, la paresse intelligente et l'action opportune seraient-ils finalement les conditions essentielles pour que le message p�dagogique soit bien communiqu� et qu'il permette l'acquisition des connaissances en ligne?

Rendez-vous � la rentr�e 2008 � l'occasion du second certificat en ligne dipl�mant de Science Po Toulouse.

Le elearning fa�on EIKONEX.

Faire du elearning vendable, durable, perennisable lorsque son coeur de m�tier n'est pas fondamentalement la formation des adultes mais plut�t la technologie de pointe...

C'est un patron de petite entreprise toulousaine heureux, Pierre VERPRAT(PV). Il manage Eikonex, �sa bo�te� comme il dit, avec optimisme et lucidit� dans un contexte �conomique hexagonale tr�s d�routant entre �espoirs� d�finitivement d��us et n�cessit� de d�fricher les affaires l� ou elle sont. Et tant pis s' il faut traverser les fronti�res, ce n'est pas pour le d�courager au contraire : son aller/retour professionnel en Tunisie o� il �tait encore la semaine derni�re, pause une r�alit� sur notre monde...et les mots global, et globalisant.

20 ans chez ELF, sp�cialit� imagerie du sous-sol pour la recherche p�trolif�re, hyper sp�cialiste dans les domaines des communications TCP-IP pour y avoir �rouler et d�rouler� sa bosse durant une bonne dizaine d'ann�es notamment dans les �tuyaux� du travail � distance, la d�mangeaison de l'aventure en solo est venu sur le tard avec l'av�nement du changement de si�cle.

En 2001, c'est d�j� un d�marrage entour� d'une solide petite organisation structur� autour de 9 collaborateurs. Mais rapidement, la pression propre � toute vell�it� entreprenariale franco-fran�aise place Eikonex devant des choix drastiques autant que d�finitifs: real-politik oblige, Eikonex redevient entreprise unisalariale : amer, Pierre VERPRAT, mais pas du genre � courber l'�chine et � renoncer: l'aventure Eikonex, 6 ans apr�s, continue...

Et le elearning dans cette affaire? La formation � distance c'est une question de dosage de contenus r�utilisables et accessibles selon le cr�ateur d'entreprise. Pour preuve est le logiciel ATutor qu'a adopt� Eikonex, cette plate-forme de eformation en ligne – � code ouvert -, respectant les specification IMS et SCORM (standard en mati�re de conception de cours et de plates-forme e-learning ou LMS) pour les objets d'apprentissage r�utilisables, accessibles � tous et offrant une interface en triptyque manipulable qui, par l'apprenant, qui par le formateur/tuteur, qui par l'administrateur.

La puissance de feu de ce logiciel est l'instantan�it� des mises � jour, des installations. En marge, l'acc�s au tableau de bord et autres outils de statistiques est plus que r�actif nous raconte PV.

Force de l'enseignant pouvant redistribuer en ligne des contenus, confort de l'apprenant qui interagit dans un environnement adaptatif (recherche de cours, communications facilit�s...).

On est � m�me de se demander si finalement on est pas l� dans l'utilisation banale d'un LCMS (Learning Content Management System) avec ses arcanes style usine � gaz cach�es derri�re une belle pr�sentation?

...l'utilisations de formats portables - pdf par exemple - avec contenus uniques! �a a fait ses preuves chez Eikonex!, affirme PV.

"...nous avons le soucis de la rentabilit� en jouant sur la valeur ajout�e de nos formations distancielles tutor�es. Pour nous l'accompagnement est fondamental.

D'abord avec OpenOffice (suite Bureautique libre) sorte de r�f�rence pour EIKONEX qui en a fourni l'apprentissage � travers son savoir-faire elearning au Minist�re de la justice puis encha�nant avec Linux (Syst�me d'Exploitation ou OS libre) et bient�t Asterisk (logiciel libre pour mise en place de standard t�l�phonique et de voix sous IP Internet Protocol), d�montre qu'on peut en effet faire du elearning de qualit� avec des moyens somme toute de base.

Voil� qui s'inscrit bien dans l'id�e de pragmatisme que pr�ne Eikonex : pas de fioritures mais des r�sultats.

Et alors, l'avenir du elearning, formation � distance ou quoi que fut le nom qu'on lui donne, se dessine comment pour vous et votre activit�, �conomiquement parlant?

PV pr�cise : Il y a deux points de vue important, l'un relevant d'ing�nierie de mise en oeuvre, l'autre relevant du ressort �conomique pur et dur...

L'aspect �conomique doit �tre pris en compte dans le sens r�gulation des possibilit�s d'usage : l'acc�s aux outils d'apprentissage c'est � dire l'acc�s dans de bonnes conditions doit �tre un pr�alable.

Mais pour Eikonex, une certaine vision de l'�conomie – ses activit�s dans ce sens ne sont pas contradictoires, au contraire- , pr�ne pour le d�veloppement du libre (comprendre logiciel libre).

...L'id�e serait de s'inscrire dans une sorte de p�r�nnit� du savoir � travers une certaine volont� d'�change, r�ciproque et gratuite, pond�r�e naturellement.

Toujours le dosage rationnalisant, Eikonex...

Et du c�t� de l'ingenierie de mise en oeuvre?

Du c�t� des savoirs-faire, l'offre elearning doit �tre convaincante gr�ce � une excellence de la p�dagogie, de l'ergonomie et des contenus, c'est sa carte de visite, sa vitrine. Il faut que l'utilisateur soit r�cepteur, c'est � dire qu'il faut que la machine devienne transparente au profit des contenus. Les g�n�rations � venir seront n�es avec quasiment la souris dans la paume. Les freins directement li�s � l'utilisation de l'informatique seront fossilisables. La facult� d'apprentissage directement li�e � l'appropriation pr�coce de l'ordinateur en tant que �caisse de raisonnance de son savoir� et sa banalisation pour les jeunes g�n�rations actuelles et � venir ne feront plus obstacle. Apprendre � travers les medium informatique, multim�dia... on le vit d�j� dans une certaine mesure. Demain la r�volution elearning sera accompli. Et demain est apr�s aujourd'hui!

Oui, au fond, comment imaginer que la r�volution technologique r�volutionne tous les domaines contemporains sauf la formation, activit� humaine par excellence et centre d'int�r�t de fait.

Eikonex, entreprise du elearning tout simplement ? A suivre...

Nouvelle version de la plateforme de formation � distance : EuriLyre 3.0

EuriStyle communique...

EuriStyle lance la nouvelle version de sa plateforme de formation � distance : EuriLyre 3.0

Enrichie d’un �diteur de cours multim�dia int�gr� et d’une nouvelle biblioth�que de ressources, EuriLyre offre aux formateurs la possibilit� de r�aliser rapidement et facilement des contenus p�dagogiques contenant du texte, des images, du son, de la vid�o, des liens hypertextes vers n’importe quelle autre ressource, etc.

D�couvrez un exemple de cours : http://www.eurilyre.com/Plateforme/Formations/Parcours/PlanCours.asp?id_parcours=428

(Identifiants : euristyle / stagiaire - S�lectionner la ressource � Rugby �)

67 points de formation professionnelle � distance en Midi-Pyr�n�es

La Commission permanente de la R�gion Midi-Pyr�n�es du 24 mai, r�unie sous la pr�sidence de Martin MALVY, a adopt� un ensemble de subventions pour la cr�ation du R�seau r�gional des points d'acc�s publics pour la diffusion de la formation professionnelle � distance.

Pas de nouveaux sites mais une mise en r�seau de l'existant : antennes Pyramide + sites SARAPP (Education Nationale) + PICO (Agriculture) + AFPA. L'info compl�te sur le site de la r�gion.

Ludovia : apprendre en s'amusant pour la quatri�me �dition...

Ludovia est la premi�re Universit� d'�t� d�di�e aux professionnels francophones du multim�dia ludo-�ducatif et p�dagogique.

CAP DIGITAL et la r�gion Ile de France seront mis � l'honneur cette ann�e lors de LUDOVIA 2007, Universit� d'�t� du Multim�dia Ludo �ducatif et P�dagogique qui aura lieu cette ann�e sur Ax-Les-Thermes les 4, 5 et 6 juillet.

Comme pour Midi-Pyr�n�es en 2004, Poitou-Charentes en 2005 et le Qu�bec en 2006, LUDOVIA sera l'occasion pour l'Ile de France de pr�senter et valoriser les atouts de son territoire, - qui font de l'Ile de France un p�le d'activit� majeur en France et sur le plan international- : entreprises innovantes et laboratoires de recherche, r�unis au sein de son p�le de comp�titivit� des contenus num�riques : Cap Digital.

L'agence de d�veloppement du Val de Marne en charge de la coordination de la d�l�gation Ile de France , s'est associ� � Ari�ge Expansion agence de d�veloppement du d�partement de l'Ari�ge pour organiser cet �v�nement international francophone sur ce secteur professionnel.

L'objectif de cette universit� est de r�unir, sur 3 jours, les professionnels francophones oeuvrant dans l'�dition multim�dia ludo�ducative ou sur des secteurs connexes (jeu vid�o, t�l�vision, formation, secteur m�dical...). Des ateliers et conf�rences, des d�monstrations et un espace d'exposition permettront de pr�senter cette fili�re. Ces journ�es auront �galement pour objectif d'accro�tre la visibilit� sur les perspectives du march� de chacun des participants, d'am�liorer sa vision prospective, et d'alimenter son r�seau de contacts professionnels.

Pour en savoir davantage : http://www.ludovia.org/

MOODLEMOOT FRANCOPHONE 2007

Le MoodleMoot est une conf�rence, ayant pour th�me la plate-forme Moodle, c'est-�-dire une plate-forme d'apprentissage en ligne, servant � cr�er des communaut�s d'apprenants autour de contenus et d'activit�s p�dagogiques.

Cette manifestation est organis�e par les utilisateurs et d�veloppeurs Moodle francophones. Les deux �ditions pr�c�dentes ont eu lieu � l'ENST de Brest en 2005 et 2006. Pour sa troisi�me �dition, le Moodlemoot aura lieu � Castres dans les locaux de l’IUT � A � Paul Sabatier.

Le mill�sime 2007 sera organis�e les 13, 14 et 15 Juin 2007.

Pr�-conf�rence le mercredi 13 Juin 2007
D�couverte et utilisation de Moodle
Conf�rence les jeudi 14 et vendredi 15 Juin 2007
Troisi�me conf�rence des utilisateurs et d�veloppeurs Moodle francophones.

Organis� � Castres (Tarn - France) par l'IUT "A" Paul Sabatier

Pour en savoir davantage : http://moodlemoot.iut-tlse3.fr/

A noter aussi dans vos agenda

Le Centre Universitaire de Formation et de Recherche Jean-Fran�ois Champollion, organise dans les locaux de l'IUT en parall�le � la pr�-conf�rence du MoodleMoot, une conf�rence r�gionale TICE enseignement sup�rieur dont l’objectif est de mettre en relief les actions en cours et les actions futures dans le domaine des TICE au niveau inter-�tablissements.

Pour en savoir davantage : http://www.iut-tlse3.fr/moodle/moot/course/view.php?id=14

Communiqu� de l'Institut d'Etudes Politiques de Toulouse

L'IEP annonce l'ouverture, � la rentr�e prochaine, d'une nouvelle formation :

CERTIFICAT �TUDES POLITIQUES - Cl�s d'analyse du monde contemporain

Il s'agit d'une formation � distance par Internet permettant aux stagiaires de se former quand ils le souhaitent depuis leur domicile ou sur leur lieu de travail.

Le public vis� :

les salari�s : possibilit� de suivre une formation en Sciences politiques afin de poss�der les cl�s pour comprendre l'actualit�, enrichir leur culture personnelle et d�velopper leurs comp�tences professionnelles.
les �tudiants : constituer un compl�ment de formation pour les �tudiants d'autres disciplines.

L'organisation de la formation :

100h d'enseignements de septembre � juin
accompagnement p�dagogique personnalis�
possibilit�s de financement de la formation

Les cours propos�s : 5 cours de 20h chacun

Droit " l'Etat, Structures politiques et Administratives"
�conomie " �conomie de la mondialisation"
Science Politique " les mutations de l'Etat"
Histoire contemporaine " Nation, ethnie, religion, sexe : approche du sentiment d'appartenance"
Sociologie " Sociologie des organisations"

INSCRIPTION EN LIGNE : http://www.sciencespo-toulouse.fr/spip.php?article1601

D�P�T DES DOSSIERS JUSQU'AU 15 JUIN 2007

La foad et le t�l�phone

Alors que les supports multim�dia int�ractifs deviennent une norme en mati�re de FOAD quid de la formation en ligne via le t�l�phone ! Le t�l�phone l'outil orphelin de la FOAD? Il n'en reste pas moins qu'un instrument si commun se montre des plus efficace et m�me indispensable.

En effet un m�dium aussi banalis� et d�sormais universellement � mobile � ne m�rite-t-il pas que l'on s'y int�resse autrement que pour son c�t� purement pratique ou ludique?

Fort de la pr�sence en direct et � l’autre bout du fil du formateur, l'int�ractivit� con�ue sous cet aspect ne se suffit-elle pas � elle-m�me? La possibilit� de dialoguer vocalement et instantan�m�nt en s'affranchissant de toute probl�matique de lieu, voire de temps n'a-t-elle pas �t� d�valoris�e par sa propre banalisation? En d'autres mots, la formation en ligne via le support t�l�phoniquen'est-elle pas une solution � repenser et resituer dans notre monde ultra changeant et mutant?
Dans l'affirmative pourquoi le cas �ch�ant, ne pas �luder la technologie multim�dia de r�f�rence – Flash et autres animations lourdes en termes de mise en oeuvre – et revenir s�lectivement au t�l�phone?
Ces questions nous ont interpel�es suite � notre rencontre avec Adeline Darlington Bernard, formatrice en langue, rompue � l'utilisation du t�l�phone comme outil de transfert de comp�tence.
Install�e dans le limousin � Eymoutiers, Adeline Darlington est formatrice d’anglais par t�l�phone. Quelle opportunit� pour MEL que celle d’interviewer � distance ...via le t�l�phone ? Voici donc � travers cet entretien � b�tons rompus quelques �l�ments de r�ponses livr�s au cours d’un � Chat � effr�n� !

Pour une meilleure compr�hension, voici quelques l�gendes de communication rapide de chat :

;-) = clin d’œil entendu et complice

LOL = Lot Off Laugh = �clat de rire

KCY = Karine CUNEY prend la parole

ADB = Adeline Darlington Bernard prend la parole

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KCY Actuellement vous travaillez en ligne via : le t�l�phone et la messagerie �lectronique?

ADB Oui, je donne des cours d’anglais par t�l�phone � des professionnels.

KCY Utilisez-vous les supports num�riques ?

ADB Pour ce qui est des supports num�riques, j’utilise un panel de diff�rentes ressources, essentiellement en format Word ; je suis �galement des stagiaires en tutorat pour les accompagner sur une plateforme existante.

KCY Qu'en est-il des supports papier? La communication postale fait-elle partie de vos outils?

ADB Non, aucun support papier pour les cours par t�l�phone.

KCY Pouvez-vous nous d�crire une s�ance type, un cours "en ligne" via le t�l�phone?

ADB Je donne mon cours par t�l�phone (les stagiaires m’appellent, le cours se d�roule sur 30 minutes ou une heure) et ensuite, j'envoie un mail, avec un fichier Word comprenant le vocabulaire de la s�ance et les phrases corrig�es et en plus, un second fichier Word avec des exercices de vocabulaire ou de grammaire, voire un article de presse par exemple.
Je propose �galement un suivi plus personnalis�, pour travailler sur des documents r�els fournis par le stagiaire (e-mails, rapports, etc). Nous pouvons aussi travailler la compr�hension orale (par la lecture d’un article de presse par exemple, qui est envoy� et lu lors du cours suivant afin de r�pondre aux questions de vocabulaire et �ventuellement perfectionner la prononciation. Pour r�pondre plus pr�cis�ment � votre question, au jour d'aujourd'hui "en ligne", signifie pour moi, utiliser un outil dans le but de proposer des extensions de cours � mes stagiaires.

KCY comment recrutez-vous vos stagiaires?

ADB Je suis prestataire de services aupr�s de la CCI de Lyon. Je suis enregistr�e aupr�s de l’URSAFF comme travailleuse ind�pendante depuis 2001. Au d�part, lorsque je vivais � Lyon, je donnais essentiellement des cours en pr�sentiel. Et ensuite, je me suis sp�cialis�e, puisque j’ai d�cid� de m’installer � la campagne (avec un acc�s ADSL, bien s�r !).
Par cons�quent, je ne g�re que mes cours, et ce que cela englobe d'un cours sur l'autre (suivi, correction, �valuation).

KCY La CCI a-t-elle la possibilit� de savoir si les stagiaires sont r�ceptifs � la formation en ligne via un t�l�phone? de conna�tre leur studiosit� en quelque sorte?

ADB Oui et non! La CCI g�re plut�t l'aspect administratif. A ce niveau, seul le suivi papier fait acte! Mais par ailleurs, je suis tr�s � l’�coute de mes stagiaires et je r�ponds � leurs besoins imm�diats, s’ils en expriment. Par exemple, une de mes stagiaires me communique des courriels qu’elle est cens�e me faire parvenir en anglais. Ainsi, nous les remettons en forme ensemble. Autre exemple, je travaille avec un stagiaire sur un glossaire de termes techniques en �lectronique. Mais � l'inverse, certains �l�ves n’ont d’objectif que la pratique de la langue : alors nous travaillons sur des sujets qui les int�ressent, tout simplement...

KCY Mais la CCI s'implique-t-elle r�ellement aupr�s des stagiaires? Voil� un point fort int�ressant, non? Avez-vous des informations dans ce sens?

ADB Oui, je pense que la CCI communique beaucoup avec ses clients. Quoiqu'il en soit, en tant que CCI, il y a obligation d'un point de vue qualit� au moins, puisque cet organisme est soumis au norme ISO qui, en autre, exige une �valuation des stages et des formateurs en fin de chaque module. Oui, je crois que dans l'ensemble, le pratenaire CCI joue le jeu.

KCY D'un point de vue plus p�dagogique maintenant; le support et outil d'apprentissage t�l�phonique ne nuit-il pas � la fluidit� de l'apprentissage; est-ce que cognitivement par exemple, les stagiaires acceptent-ils compl�tement l'�change enseignant/�l�ve via le t�l�phone; Et enfin, qu'elle est la position de la CCI eu �gard � cette m�thode de transmission du savoir?

ADB Je pense que la CCI prend conscience des limites de tels dispositifs que tout le monde ne va pas forc�ment tirer de b�n�fices de ce genre d'outils (je pense � l'outil plate-forme). Il en va de m�me pour le t�l�phone. Ce type de formation s’adresse en priorit� � des apprenants dont le niveau assure d�j� un certain degr� d’op�rationnalit� dans la langue : parler au t�l�phone et comprendre l’autre en anglais n’est pas un exercice des plus facile.

KCY Quid des situations de face � face � distance d�licat? Vous avez sans doute fait l'exp�rience d'interlocuteur stagiaire peu � l'aise dans ce genre d'�change � distance? Comment r�agissez-vous dans ce cas de figure?

ADB Oui, une dame! Mais soyons clair! Il est illusoire de penser qu'une personne de niveau relativement �l�mentaire peut apprendre l'anglais au t�l�phone.

KCY Comment, vous en �tes-vous sortie?

ADB ''Gr�ce � beaucoup de "r�assurance" et d'investissement personnel de ma part. Gageons qu'elle est actuellement en train d'effectuer son 3e module de formation...par t�l�phone.:)

KCY Quelle p�dagogue! LOL

ADB Je crois qu'il faut faire preuve de psychologie, davantage encore lorsqu'on travaille � distance. Les participants ont besoin de se raccrocher � bien plus que notre voix.

KCY Et si l'exp�rience avait �t� moins heureuse? Qu'eut �t� votre d�marche?

ADB Sans h�siter, j'en aurais r�f�r� � mon r�f�rent hi�rarchqieu, qui alors, aurait vraisemblablement pr�conis� une solution en face � face, puisque cette personne avait un niveau d�butant!

KCY Vous fonctionner hi�rarchiquement?

ADB Oui. Je suis en relation avec le directeur de la section langues au Centre de formation de la CCI de lyon.Nous travaillons dans d'excellentes conditions professionnelles.

KCY Une fois en relation avec le stagiaire, on peut imaginer l�gitimement une autonomie totale entre professeur et apprenant hormis les �valuations et autres bilans de fin de parcours bien s�r? Quel est votre sentiment?

ADB J'aime la transparence! Je pense que les gens avec qui je travaille appr�cient. Je communique le plus possible, n’�tant pas sur place � la CCI. Cela simplifie le travail et les rapports. Quoiqu'il en soit, si tout se passe bien, alors, je fais peu de communication sur mes stages, except� le bilan final.

KCY C'est un minimum, n'est-ce pas? ;)

KCY Vous avez v�cu en qualit� de stagiaire ce qu’�tait la formation en ligne via une plate-forme. A l'avenir, que souhaitez-vous exploiter et/ou �viter par rapport � ce v�cu et en vous projetant sur votre apprentissage par t�l�phone?

ADB Je souhaite maintenir mon suivi dans l'�tat: c’est-�-dire que j’aime le contact t�l�phonique avec les gens. Parfois, lorsque je suis en Rhone-Alpes, on m’invite � d�jeuner; cela permet de placer un visage sur une voix ! Plus s�rieusement, j’aimerais dans un premier temps cr�er des petits exercices interactifs afin de pouvoir me passer de mes fichiers Word et de pouvoir proposer � mes stagiaires de travailler en ligne, et cela m�me si je continue � utiliser le support Word pour les personnes plus en phase avec le papier (possibilit� d'imprimer le module pour le conserver en version classique).
A terme, j’aimerais aussi mettre en place mon propre parcours de formation en ligne, dans l’id�al, libre d’acc�s. Je pense qu’il est important et n�cessaire d’envisager les choses sous l'angle de la mutualisation des ressources.

KCY La formation en ligne via une plate forme de formation est-elle une concurrente de poidsface � l'enseignement par t�l�phone? Qu'en pensez-vous?

ADB Il me semble que les objectifs p�dagogiques ne sont pas tout � fait les m�mes selon les modalit�s d’apprentissage : en ce qui me concerne, une langue est un outil de communication. Il faut forc�ment passer par l’autre pour pouvoir la pratiquer, � un moment ou � un autre.
Maintenant, je pense que l’apprentissage passant par une plate-forme peut aider � l’acquisition ou le renforcement de certaines comp�tences (comme la compr�hension orale, par exemple). Je pense donc que plus l'acc�s � une diversit� d'outils est d'actualit�, plus les stagiaires pourront trouver les moyens qui leur conviennent pour apprendre. Tout le monde n’apprend pas de la m�me mani�re.

KCY Un mot pour finir sur les avantages qu’offre le t�l�phone par rapport � une plate forme de formation en ligne ?

ADB Comme je viens de l’expliquer, je n’arrive pas � envisager l’enseignement d’une langue autrement que par le dialogue avec un autre (excusez mon sectarisme ! ;-)). En revanche, plus je propose de supports diff�rents et vari�s, et plus je suis en mesure de maintenir la motivation de mon apprenant : si l’on fait toujours la m�me chose, cela devient r�barbatif et donc l’apprenant ne progresse plus.

KCY On sent l'envie de passer � la plate forme? Des id�es et des projets dans ce domaine ?

ADB Oui, quelques id�es, quelques envies. Mais pour l’instant, rien de concret. Je vous tiens au courant d�s que je formalise quelque chose en tout cas !

KCY Merci pour cet �change fructueux.

A lire dans la rubrique "Portraits-Rencontres" :

La FOAD et le t�l�phone

PROFESSIONNELS DE LA FORMATION... PRENEZ DE LA DISTANCE

Dans le cadre de sa mission initiale de d�veloppement de la formation de formateurs et des agents d'insertion de la r�gion Midi-Pyr�n�es, le CIRFFI-CRAPT lance sa plate-forme d�di�e � Apprendreladistance.com �.

Comme l'indique son nom, ce site consiste � mettre � port�e des acteurs de la formation et donc d’appr�hender, l’environnement de la formation � distance (FOAD). Acqu�rir les comp�tences techniques, p�dagogiques et organisationnelles n�cessaires � la mise en place de ce type de dispositif, tel est l'enjeu...

Choisissez parmi un ensemble de 15 modules de formation � la FOAD, ceux que vous voulez, quand vous le voulez et comme vous le voulez !

Le site permet d’acc�der � une plateforme de t�l�formation qui comprend :

Un ensemble de ressources formatives constitu� des contenus essentiels permettant de conduire une r�flexion approfondie pour assurer la mise en œuvre d’un dispositif de FOAD. Ces contenus se pr�sentent sous la forme de documents PDF, de Powerpoint sonoris�s, de diaporamas multim�dias, de dossiers documentaires.

Des outils de communication et d’organisation de la formation qui favoriseront un accompagnement personnalis� par les diff�rents �changes avec des formateurs sp�cialis�s dans le domaine de la FOAD. Ils vous guideront dans votre parcours et seront � pr�sents � distance � pour vous accompagner dans la construction de votre projet personnel.

Des outils d’�valuation, int�grant diff�rents types de questionnaires, des comptes rendus de travaux valid�s par vos tuteurs, ainsi que plusieurs outils statistiques permettant d’observer l’activit� que vous aurez exerc� durant la formation. Ces outils attesteront aupr�s des financeurs de la formation, de la r�alit� du travail que vous aurez fourni.

Organisation p�dagogique.

Chaque module est organis� de la m�me mani�re :

Un ou plusieurs cours multim�dias (plus de 120 en tout).
Des travaux pratiques � r�aliser suivis par vos tuteurs.
L’acc�s � de la documentation en lien avec les travaux pratiques
Un ou plusieurs questionnaires d’auto�valuation.
Des ressources p�dagogiques compl�mentaires pour ceux qui veulent aller plus loin.

Le temps n�cessaire pour consulter et produire les travaux est �valu� � environ 10 heures pour chacun des modules et s’�tale sur une dur�e de 1 mois.

Vous pouvez acc�der � deux modules complets gratuitement (modules A3 : � les outils techniques � et B5 : � Mettre en ligne ses contenus avec Dreamweaver � en vous connectant sur la plateforme, en choisissant ces intitul�s et en cliquant sur le bouton � se connecter en tant qu’invit� �.

Ce dispositif de formation offre deux int�r�ts majeurs : Il place le formateur en position d’apprenant � distance et donc, au-del� des contenus formatifs propos�s, dans une situation d’apprentissage � in vivo � par rapport � la fonction qu’il emploiera plus tard. Il permet de suivre la formation enti�rement � distance, sur une p�riode de son choix, � son rythme, � partir de son domicile (DIF).

Pour en savoir plus :

http://www.apprendreladistance.com/accueil.html.fr

Contact : tic@cirffi.org